Uso del Emocionario en consultas de pediatría en atención primaria

Resumen

Según la Organización Mundial de la Salud, se entiende por salud mental aquel estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, trabajar de forma productiva y hacer una contribución a su comunidad¹. Una adaptación pediátrica de dicho concepto puede ser el desarrollo de las capacidades sociales y emocionales del niño que le permiten regular sus emociones².
Las emociones están presentes en nuestras vidas desde que nacemos y juegan un papel relevante en la construcción de la personalidad y en nuestra interacción social.

Objetivo

El objetivo de este trabajo es conocer cómo identifican y expresan sus emociones los niños para responder a la pregunta de investigación: ¿Somos las enfermeras capaces de identificar las emociones en edades tempranas y disponemos de las herramientas adecuadas para facilitar tanto el reconocimiento como su expresión?

Metodología

Para la identificación y el manejo de las emociones de los niños que acuden a las consultas de Atención Primaria, se consideró apropiado utilizar una metodología cualitativa a partir del método Estudios de Caso. Las técnicas utilizadas como recolección de la información fueron, principalmente, la observación participante y la entrevista no estructurada.
El escenario de trabajo consistió en las consultas de Atención Primaria de Pediatría en el C.S Fuentes Norte (Zaragoza) durante los meses de junio a octubre de 2017.

Resultados

La actividad se propuso a un total de 40 niños, que al final de la investigación fueron un total de 35 participantes. La exclusión de parte de la muestra fue debida a negación por parte del niño. En ninguno de los casos se observó una negativa por parte de los padres o de los acompañantes responsables.

Discusión

El candor (según el Diccionario de la Real Academia Española: «sinceridad, sencillez, ingenuidad y pureza del ánimo») infantil permite a los más pequeños expresarse sin fingimientos ni artificios de una manera libre y espontánea12. Este atributo ha permitido que durante el encuentro en nuestras consultas, los niños pudieran identificar y exteriorizar las emociones con cierta fluidez y comodidad, siendo esto de gran utilidad para desgranar algunos conflictos emocionales que podían tener repercusiones psicosomáticas.

Conclusiones

A lo largo de nuestra investigación hemos reforzado la importancia de la identificación y expresión de las emociones en los más pequeños. Si bien esto es un hecho totalmente reconocido en muchos ámbitos, nos hemos encontrado con una falta de información académica en el ámbito de la salud.

Manuscrito